課程設計與評價批判模式主要包括（）等。

美國教育家布盧姆的教育目標分類學將教育目標分為三個主要領域，即（）。

古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）、運作的課程及經(jīng)驗的課程。

（）是教育評價的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計劃、活動及結果等有關問題的價值或者特點做出判斷，并追求和促進課程發(fā)展的過程。

課程內(nèi)容選擇的準則包括（）等。