A.教學(xué)故事
B.研究日志
C.教學(xué)反思
D.課例研究
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從對(duì)對(duì)象的控制和操縱程度來看，以下幾種常用的教育科研方法從低到高排序正確的是（）
①測(cè)驗(yàn)方法
②實(shí)驗(yàn)方法
③觀察方法
④調(diào)查法
A.①③④②
B.①②③④
C.③④①②
D.③①④②
A.行為樣組
B.數(shù)字
C.研究對(duì)象的屬性
D.測(cè)量規(guī)則
A.弗蘭德斯互動(dòng)體系
B.伯恩斯坦編碼理論
C.ASCII
D.Unicode
A.定量觀察與定性觀察
B.結(jié)構(gòu)觀察、準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)觀察
C.參與式觀察和非參與式觀察
D.直接觀察和間接觀察
A.分層隨機(jī)抽樣
B.機(jī)械隨機(jī)抽樣
C.整群隨機(jī)抽樣
D.單純隨機(jī)抽樣
最新試題
“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
（）是一篇論文的核心。
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
在我們?nèi)肆Α⑽锪蜁r(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。