單項選擇題綜合運用各種方法，對少數(shù)或個別學(xué)生進行較長時間的多方面深入研究的方法，稱為（）

A.測驗法
B.個案法
C.調(diào)查法
D.觀察法


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3.多項選擇題

羅老師在獲得教師資格證當年，于6月份應(yīng)聘并成為了雙江學(xué)校的一名教師。她花了兩個月的時間計劃了課程教學(xué)。在漫長、火熱的暑假結(jié)束之后，她正式來到學(xué)校上班了。在第一天上課時就遇到了三個與眾不同的學(xué)生。
這三個學(xué)生一有機會就決定擾亂課堂。他們在沒允許的情況下在教室里走來走去，當他們走動時必然會惹得其他同學(xué)注意力分散；他們在不該發(fā)言時講話，有時行為粗魯而且不尊重老師和同學(xué)；其他時候則蔑視羅老師精心計劃的課堂活動，他們很少完成課堂任務(wù)，而是大聲開玩笑。他們仿佛易于在正常課堂教學(xué)時間內(nèi)作出上述行為。羅老師沒法有效控制住這些孩子，結(jié)果他們?nèi)说男袨檠杆贁U散到了全班，吵鬧聲充滿了整個課堂，教學(xué)目標無法完成。

教學(xué)中應(yīng)營造良好的課堂氣氛，關(guān)于“課堂氣氛”理解正確的是（）

A.同一老師在同一課堂中總是能保持相同的課堂氣氛
B.由于學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力和情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素
C.教師的情緒狀態(tài)往往會投射到學(xué)生身上，影響了課堂氣氛的形成
D.課堂氣氛會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生連鎖性的感染