幼兒園課程方案一般不包括（）。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

區(qū)域活動指導的基礎是（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是（）。