為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。

衡器主要測量物體的（）。

從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。