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除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。
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以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。
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學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。
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繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。
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多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。
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社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。
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幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。
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促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。
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幼兒教育就是幼兒園教育。
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幼兒園教育要與（）以及小學教育相互銜接。
答案：
0-3歲兒童的保育教育
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填空題
科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（）的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
答案：
合作學習
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