A.智力超常兒童
B.正常兒童
C.弱智兒童
D.品德良好兒童
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A.外抑制
B.保護(hù)抑制
C.消退抑制
D.分化
A.烏申斯基
B.贊可夫
C.維果斯基
D.卡普杰列夫
A.直覺動(dòng)作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
A.先快后慢
B.先慢后快
C.勻速遺忘
D.視內(nèi)容而定
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻合論
D.兒童中心主義
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最新試題
當(dāng)今世界各國都很重視的一種計(jì)算方法是()。
新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞,而把它們統(tǒng)稱為()。
教過分?jǐn)?shù)相乘后,安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí),這種練習(xí)屬于()。
選拔性考試屬于目標(biāo)參照測驗(yàn)。
根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要,設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師()。
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是()。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí),計(jì)算了兩個(gè)底面的面積,這說明了小學(xué)生()。
從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,稱為()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中,最基礎(chǔ)的是()。