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單項(xiàng)選擇題
“不要當(dāng)一名教書(shū)匠，要當(dāng)一名教育家?！睆?qiáng)調(diào)的是教師要有（）。
A.教育科學(xué)知識(shí)
B.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.教育教學(xué)能力
D.科學(xué)文化知識(shí)
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問(wèn)答題
【案例分析題】某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開(kāi)招聘中以?xún)?yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來(lái)越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，他認(rèn)為："教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！"上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)。校長(zhǎng)找其談話(huà)，他還不以為然："我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生？"之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿(mǎn)都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對(duì)不專(zhuān)心聽(tīng)講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。
答案：
李老師的行為沒(méi)有很好的踐行教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。
首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名...
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問(wèn)答題
【案例分析題】張某是某校的一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課呆板，且對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，如果有學(xué)生回答不好課堂提問(wèn)，他就會(huì)罵人。有一次期中考試，全班同學(xué)的成績(jī)都不太理想，總成績(jī)落后于其他班級(jí)，張老師很生氣，他在課堂上按照成績(jī)排名，從后往前，一個(gè)挨一個(gè)，每人5～10分鐘，進(jìn)行"心靈烙印"的訓(xùn)話(huà)活動(dòng)，此活動(dòng)進(jìn)行了2到3節(jié)課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過(guò)此活動(dòng)給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象，導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有起色，大家都"談張老師就色變"。問(wèn)題：張老師的做法錯(cuò)在哪里？請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度進(jìn)行分析。
答案：
張老師辱罵學(xué)生的行為是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的。
首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛(ài)國(guó)守法。愛(ài)國(guó)守法要求教師遵守...
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