A.幫助幼兒理解首調(diào)唱名體系中音級之間的高低關(guān)系、調(diào)式音傾向B.使抽象的音高關(guān)系變得直觀、形象C.它是教師和幼兒之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)交流的一個身體語言形式,甚至可以指揮幼兒進(jìn)行歌唱D.幫助幼兒理解音樂中節(jié)奏與節(jié)拍的一種方法
A.幼兒在活動中的學(xué)習(xí)狀態(tài):模仿能力強(qiáng)等B.幼兒的情緒反應(yīng):注意力集中等C.評價教師的如何使用教學(xué)方法D.活動效果的評價,不是關(guān)注教師怎么教,而是要研究幼兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)
A.是否與活動的目標(biāo)和內(nèi)容相呼應(yīng)B.是否估計到了幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平C.是否強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)了幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力D.是否注意到了有關(guān)音樂活動環(huán)境和有關(guān)設(shè)備相聯(lián)系