（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實(shí)施了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。

從教育的要素來看，以下不屬于教育活動(dòng)中介的是（）。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復(fù)雜的認(rèn)知課程，是幫助個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問題的理論。

小學(xué)教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。

簡(jiǎn)述小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容。

下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)？（）