多項(xiàng)選擇題

下列培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)化氛圍示例中（）屬于情境線索。

A.管理者安排有經(jīng)驗(yàn)的員工幫助新員工
B.培訓(xùn)中的裝備與工作中的相似
C.管理者讓受訓(xùn)者在使用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容時(shí)知道他們工作得很好
D.成功使用在培訓(xùn)中所學(xué)的新員工更可能接受薪酬增加
E.使用培訓(xùn)所學(xué)的新員工在新的任命時(shí)會(huì)處于優(yōu)先地位

你可能感興趣的試題

多項(xiàng)選擇題

影響培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化的員工個(gè)人特征因素包括（）。

A.動(dòng)機(jī)
B.績(jī)效
C.自我效能
D.智力水平
E.學(xué)習(xí)方式

多項(xiàng)選擇題

關(guān)于認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

A.認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論以信息加工模型為理論基礎(chǔ)
B.具有較高具體表現(xiàn)水平的觀念對(duì)于新知識(shí)能提供最佳的固定點(diǎn)
C.認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論的核心在于在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生了一切新的有意義的學(xué)習(xí)
D.受訓(xùn)人員的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中概括水平較低的觀念越多，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)化的效果越好
E.認(rèn)知轉(zhuǎn)化能否實(shí)現(xiàn)在于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

下列培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)化氛圍示例中（）屬于情境線索。

你可能感興趣的試題

影響培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果轉(zhuǎn)化的員工個(gè)人特征因素包括（）。

關(guān)于認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。

下列培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的轉(zhuǎn)化氛圍示例中（）屬于情境線索。

關(guān)于認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。