A.管理者安排有經(jīng)驗(yàn)的員工幫助新員工
B.培訓(xùn)中的裝備與工作中的相似
C.管理者讓受訓(xùn)者在使用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容時(shí)知道他們工作得很好
D.成功使用在培訓(xùn)中所學(xué)的新員工更可能接受薪酬增加
E.使用培訓(xùn)所學(xué)的新員工在新的任命時(shí)會(huì)處于優(yōu)先地位
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A.動(dòng)機(jī)
B.績(jī)效
C.自我效能
D.智力水平
E.學(xué)習(xí)方式
A.認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論以信息加工模型為理論基礎(chǔ)
B.具有較高具體表現(xiàn)水平的觀念對(duì)于新知識(shí)能提供最佳的固定點(diǎn)
C.認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論的核心在于在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生了一切新的有意義的學(xué)習(xí)
D.受訓(xùn)人員的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中概括水平較低的觀念越多，培訓(xùn)開發(fā)轉(zhuǎn)化的效果越好
E.認(rèn)知轉(zhuǎn)化能否實(shí)現(xiàn)在于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性
A.培訓(xùn)資源建設(shè)與管理
B.培訓(xùn)輔導(dǎo)與跟蹤
C.日常培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)管理
D.審定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算
E.擬定和執(zhí)行培訓(xùn)戰(zhàn)略
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.生理因素
C.職業(yè)錨
D.領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀
E.員工能力
A.指導(dǎo)培訓(xùn)師、輔導(dǎo)者角色
B.考核激勵(lì)者角色
C.分析/評(píng)估角色
D.行政管理者角色
最新試題
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
在崗位說(shuō)明書中，說(shuō)明崗位對(duì)于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）