單項(xiàng)選擇題

性別刻板印象是人們對(duì)男性或者女性角色特征的固有印象,表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。對(duì)性別角色的認(rèn)可可以幫助我們()
①了解自己與異性的不同特點(diǎn)
②學(xué)會(huì)如何塑造自我形象
③學(xué)會(huì)如何與異性相處
④發(fā)揮自身潛能

A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①②④


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2.單項(xiàng)選擇題與異性朋友交往是正常的,也是有益的,但與異性交往中最容易引起誤解的是()

A.喜歡和某一異性朋友單獨(dú)相處
B.班委會(huì)組織全班男女同學(xué)觀看足球賽
C.向成績(jī)特別優(yōu)秀的異性朋友請(qǐng)教
D.女同學(xué)遇到困難時(shí)總喜歡找男生幫忙

3.單項(xiàng)選擇題性別角色,是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。下列對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí),不正確的是()

A.可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)
B.可以幫助我們學(xué)會(huì)如何塑造自我形象
C.可以幫助我們學(xué)會(huì)如何與異性相處
D.可以幫助我們學(xué)會(huì)如何絕對(duì)免受性別刻板印象的影響

4.單項(xiàng)選擇題在青春期的異性交往中,下列選項(xiàng)中不應(yīng)該提倡的是()

A.欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短
B.異性之間盡量不交往,因?yàn)楫愋越煌菀鬃屓嗣舾?、遭到質(zhì)疑,破壞同學(xué)友誼
C.相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步
D.正確認(rèn)識(shí)不同性別的個(gè)體差異,相互尊重

5.單項(xiàng)選擇題有專(zhuān)家提出人與人之間的正常社交距離是1.2-3.6米,陜西某中學(xué)據(jù)此設(shè)定校規(guī),男女生單獨(dú)走在一起的距離若小于3.6米就被懷疑是非正常交往,違規(guī)者將會(huì)受到處分,甚至被勸退,這引發(fā)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)吐槽。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()

A.青少年情感豐富,易陷入早戀,宜堵不宜疏
B.青春期對(duì)異性有好感是正常,應(yīng)鼓勵(lì)
C.學(xué)校作出規(guī)定是關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn),再?lài)?yán)厲也是合理的
D.學(xué)校的規(guī)定限制了男女同學(xué)的正常交往,不利于學(xué)生身心健康發(fā)展

最新試題

2016年4月20日,云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院舉行“飛揚(yáng)的青春”之卓越藝術(shù)家講壇,講壇由國(guó)家級(jí)藝術(shù)家同廣大師生面對(duì)面交流,以他們自身的人生歷程激勵(lì)學(xué)生努力,讓他們青春有格。青春有格,要求我們做到()①遵守基本規(guī)則,不逾越基本界限②有知恥之心,不斷提高辨別是非的能力③與人為善,專(zhuān)做大事④自省和慎獨(dú),端正自己的行為,“止于至善”

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“止于至善”是人的一種精神境界是我們矢志不渝的追求。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)這一思想的有()①人有恥,則能有所不為②勿以惡小而為之,勿以善小而不為③見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也④日省其身,有則改之,無(wú)則加勉

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“禮義廉恥”被視為“國(guó)之四維”,“四維”之中的“廉恥”尤為重要。顧炎武說(shuō):“廉恥比禮義更重要。”這說(shuō)明()①青春美好,但不能肆意放縱②要真誠(chéng)面對(duì)自我,樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)③文明禮儀無(wú)所謂,關(guān)鍵要有知恥之心④要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()?!抖Y記》的《曲禮》中有段話(huà)可看出古人對(duì)隱私的尊重:“將上堂,聲必?fù)P。戶(hù)外有二屨,言聞則入,言不聞則不入。將入戶(hù),視必下。入戶(hù)奉扃,視瞻毋回?!本褪钦f(shuō),將要上堂,必先發(fā)聲示意。將進(jìn)入房門(mén)時(shí),目光要下視,進(jìn)門(mén)時(shí)眼睛不要環(huán)視四周。連進(jìn)門(mén)都有如此規(guī)矩,可見(jiàn)那時(shí)的人很在意保護(hù)隱私?!抖Y記》的《檀弓》篇還有對(duì)隱私保護(hù)的分類(lèi),對(duì)不同的人有不同的原則,即“事親有隱而無(wú)犯,事君有犯而無(wú)隱,事師無(wú)犯而無(wú)隱”。這里的隱是隱諱過(guò)失,犯是犯顏直諫。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“止于至善”是一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的至善追求。下列關(guān)于“止于至善”的說(shuō)法不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

伴隨著結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策實(shí)施,中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭出現(xiàn)了降速跡象,筆者以為,此時(shí)要格外注意“政策的疊加效應(yīng)”。就各項(xiàng)措施單個(gè)來(lái)看,抑制樓市泡沫、人民幣匯率升值、收縮銀行信貸、清理地方債、強(qiáng)制實(shí)施國(guó)家節(jié)能減排指標(biāo)、關(guān)閉清理產(chǎn)能過(guò)剩企業(yè)、下調(diào)出口退稅等等,對(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整都有其積極意義。但是,若沒(méi)有“增長(zhǎng)”這一大環(huán)境的保證,政策疊加后的效果可能事與愿違,結(jié)構(gòu)調(diào)整或?qū)⒆兊迷絹?lái)越難。這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是:()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大學(xué)核心精神應(yīng)有“理性的質(zhì)疑和批判”,啟示我們要培養(yǎng)批判精神。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

衡量一座城市的治理水平,往往不在于建了多少高樓大廈,更要看弱勢(shì)群體有多大程度的尊嚴(yán),生活能否得到基本保障。平時(shí)如此,疫情防控期間同樣如此。防控任務(wù)艱巨,要照顧到方方面面,兼顧每一個(gè)群體,實(shí)屬不易,但越是如此,越要關(guān)注最需關(guān)注的人:大眾的生活越是被按下暫停鍵,越要關(guān)注那些生活無(wú)以為繼的群體,為他們輸送溫暖和信心。通過(guò)這段文字,作者意在強(qiáng)調(diào)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)人、一個(gè)故事、一段話(huà)語(yǔ),看似平凡簡(jiǎn)單,卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢(mèng)想。對(duì)此,理解正確的是()①榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度③向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,社會(huì)會(huì)變得更加美好④有了榜樣的力量,我們國(guó)家一定會(huì)變得更美好

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

安徽小伙江某,8歲那年在一次意外事故中失去了右前臂。年幼的江某忍著巨大的受挫感和身體上的痛苦,練習(xí)用左手寫(xiě)字吃飯。他不僅學(xué)習(xí)刻苦,而且擅長(zhǎng)短跑、跳高、跳遠(yuǎn)。走進(jìn)江劍的家,可以看到墻壁上貼滿(mǎn)了他在不同時(shí)期獲得的獎(jiǎng)狀。2018年他以?xún)?yōu)異成績(jī)考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。江某用自己的經(jīng)歷詮釋了()①面對(duì)挫折和逆境要保持樂(lè)觀的心態(tài)②用自立、堅(jiān)韌、進(jìn)取書(shū)寫(xiě)自強(qiáng)人生③積極向上才能逆風(fēng)翻盤(pán),向陽(yáng)而生④青春是用來(lái)奮斗的,奮斗成就未來(lái)

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題