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A.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)多樣化
B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者更容易張揚(yáng)個性
C.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格得到充分發(fā)揮
D.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率更高,學(xué)習(xí)效果更好
A.在學(xué)習(xí)目標(biāo)上,成人學(xué)習(xí)者以獲得職業(yè)資格證書,或者以工作或生活中的問題解決為導(dǎo)向,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體。
B.成人更容易借助自身已有的知識與經(jīng)驗,在理解基礎(chǔ)上的有意義學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
C.成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)主要是為了在考試中取得好成績,獲得更好的求學(xué)機(jī)會。
D.成人對孤立的事物的機(jī)械性識記,保持率較低,遺忘速度快,機(jī)械學(xué)習(xí)能力較弱。
最新試題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為()兩個等級。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素,可以從學(xué)習(xí)者的()等方面入手。
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容(新觀念)具有較廣泛的(),因而能把一系列原有觀念總括在其中。
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些?()
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為()
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時,教師需要掌握的是分析的思路和角度,而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動的范型,新校日常教學(xué)主要是有哪幾種?()
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中,關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是()
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中,資源分為()
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成?()