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在信息技術與課程整合中,教師可以根據(jù)信息所提供的潛力,重新組織教學內(nèi)容。這種重組可以針對一學期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。
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科學課程是一門基于實驗的學科,實驗的專題復習是科學復習教學中的重要組成部分。信息技術的引入,仍然難以實現(xiàn)復習實驗專題既省時又有好效果的目標。
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自我調(diào)節(jié)是自主學習的一個十分重要的特征,涉及學習策略和控制過程。
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