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教育傳播環(huán)境是影響教育傳播效果的決定因素,良好的教育傳播環(huán)境能夠?qū)處煹慕虒W組織活動產(chǎn)生促進作用。
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教育傳播中抽象層次原理指出抽象層次越高,理解越難,引起誤會機會也越多,因而在教育傳播中,各種信息符號的抽象程度必須掌握在學生可以理解的范圍內(nèi)。
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聯(lián)通主義學習觀又稱“關聯(lián)主義”其中發(fā)現(xiàn)領域、觀點和概念之間關系的能力是最核心的能力。
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