一般資料:求助者,男性,13歲,小學(xué)六年級學(xué)生。
案例介紹:求助者在四川汶川大地震時,親眼看見許多同學(xué)被埋在廢墟里,有些同學(xué)在地震中喪生,自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿,后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可,安裝假肢后能拄著拐杖行走。術(shù)后三個月,求助者情緒非常低落,很悲傷,害怕回到學(xué)校上課,認為學(xué)校是個很危險的地方,很不安全。自卑,覺得自己缺了腿不如別人,認為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著,不愿看書,也不愿意看電視,也不與他人交往,不愿意和別人說話,睡眠、飲食差。在父母的要求下前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者原本活潑,聰明好學(xué),地震時受到驚嚇,明顯與以前不同。
A.盡量滿足求助者的要求
B.教育與指導(dǎo)
C.嚴守求助者的所有秘密
D.接納與傾聽
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A.咨詢師
B.求助者
C.咨詢師和求助者
D.兩者都不是
A.是不是
B.為什么
C.對不對
D.要不要
A.咨詢態(tài)度
B.咨詢理論
C.咨詢理念
D.咨詢技巧
A.解釋
B.自我開放
C.指導(dǎo)
D.內(nèi)容表達
A.情理交融
B.輕松愉快
C.公事公辦
D.親切友好
最新試題
心理咨詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到()。
本案例的咨詢目標的特征不應(yīng)該包括()
心理咨詢師說:“我明白了,你遇到了年輕人常遇到的失戀問題”說明心理咨詢師對求助者()。
心理咨詢師:“我想告訴你,我年輕時也曾經(jīng)長過青春痘,這有什么值得煩惱的?!”。心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來不正確的態(tài)度是()。
如果你作為該學(xué)生的班主任,怎樣運用積極關(guān)注的態(tài)度幫助其樹立起自信心?
心理咨詢師說:“什么情況,請說一說吧”,他使用了哪種提問方式()。
心理咨詢師在制定咨詢目標時正確的做法是()。
在咨詢過程中,心理咨詢師舉了在校園里遇見同學(xué)的例子,說明其()。
“放心吧,保證你能找到一個好工作?!北砻餍睦碜稍儙煟ǎ?。
根據(jù)以上案例,請運用咨詢溝通中的五個態(tài)度中的共情技術(shù)與該求助者進行有效溝通。