A.瑞文推理測驗
B.羅夏墨跡測驗
C.斯特朗-坎貝爾興趣問卷
D.文蘭社會成熟量表
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A.預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗的群體,取樣要具有代表性,條件具備的話,人數(shù)越多越好。
B.預(yù)測的實施過程與情境應(yīng)力求與正式測試時的情況相近似。
C.預(yù)測的時限可以稍寬一些,最好使每個被試都能將項目做完。
D.在預(yù)測過程中,應(yīng)隨時記錄被試的反應(yīng)情形。
A.1
B.0.1
C.0.75
D.0.65
A.世界上第一個成就測驗是比奈-西蒙量表。
B.推孟修訂的斯坦福-比奈量表,最大的改變是采用了智商的概念。
C.卡特爾利用心理測驗的原理,編制了第一批標準化的教育測驗。
D.高爾頓對心理測驗發(fā)展的貢獻是編制了操作測驗,可以彌補語言文字量表在理論上的缺陷。
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最新試題
性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析,而成就測驗偏重于()的分析。
常模的特點是()
我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考,除了以下哪一項?()
選擇測驗時要符合測驗的目的,即將畢業(yè)的學生可以做(),有助于選擇適合的職業(yè)。
評定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認知誤差。
下面關(guān)于評分客觀性,說法正確的是()
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類,可分為()。
關(guān)于預(yù)備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是()
10個被試前后兩次進行了同一個測驗,第一次測驗10個被試的分數(shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5,第二次測驗的分數(shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4,兩次測驗的標準差分別是1.89和1.52,那么這個測驗的再測信度是()
學習障礙的促因不包括()