多項選擇題《課程標準》中內(nèi)容標準的主要語法結構有()
A.只描述行為表現(xiàn)
B.行為表現(xiàn)+行為條件
C.行為表現(xiàn)+表現(xiàn)程度
D.行為表現(xiàn)+行為條件+表現(xiàn)程度
E.不描述行為表現(xiàn)
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1.多項選擇題獲取學生學習起點能力和學習風格的方法主要有()
A.使用各種調(diào)查表
B.觀察
C.和學生談話交流
D.查學生檔案
2.單項選擇題教學具有復雜性和深刻性是因為()
A.教學對象具有差異性和獨特性
B.教學情境是教學的物理性、社會性和認知性交織在一起的
C.教學內(nèi)容是確定的
D.教學交流是不確定的
3.單項選擇題以下哪個選項不屬于課堂紙筆測驗能夠?qū)崿F(xiàn)的評價功能?()
A.評價學生的課堂參與情況
B.評價學生上課的聽課態(tài)度
C.檢查學生對學習內(nèi)容的理解程度
D.評價學生的學習方法、努力程度
4.單項選擇題教師在課堂評價過程中能夠做到用同樣的客觀標準,不偏袒、不迎合、不庇護一些學生而故意打擊、刁難另一些學生。該做法符合課堂評價的()
A.公平公正原則
B.有藝術性原則
C.實事求是原則
D.客觀原則
5.單項選擇題某日,教師在某生的家庭作業(yè)本上的評語是“最近的學習表現(xiàn)不錯!”。該評語()
A.缺少針對性
B.缺少明確性
C.具有指導性
D.具有建設性
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最新試題
復習課上,老師布置了不同類型的練習題讓學生完成,以達到鞏固學習效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。()
題型:判斷題
n+n集體(團體)教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來,真正使教師的反思活動成為引起社會關注影響的過程。()
題型:判斷題
開展集體(團體)教學反思的有效機制是()
題型:多項選擇題
開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結果,也就是實現(xiàn)()
題型:多項選擇題
順利進行自我(個體)教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。()
題型:判斷題
“有效教學”是美的,美的教學需要集體備課,共同打造,追求奢華和舞臺效果,能在比賽中拿到名次。()
題型:判斷題
課堂提問屬于非正式評價。()
題型:判斷題
提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。()
題型:判斷題
盡管學生之間存在著各種各樣的差異,教師在教學設計時還是應該以統(tǒng)一要求為主,因為無法照顧到每個學生的需要。()
題型:判斷題
傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。()
題型:判斷題