教師在課堂教學中實際使用的內(nèi)容屬于小學教育內(nèi)容的哪個層次？（）

小學教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。

（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。

小學教育內(nèi)容的選擇存在“創(chuàng)新”或“退化”的可能。

實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓練價值。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。

從教育的場域來看，小學教育包括（）。

小學教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

差生形成的家庭原因有哪些？

在小學教育階段中，發(fā)展性評價是一種（）。