A.社會服務(wù)與人際溝通
B.自然生態(tài)
C.科學(xué)與技術(shù)
D.生活與學(xué)習(xí)
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你可能感興趣的試題
A.合成法
B.派生法
C.轉(zhuǎn)化法
D.縮寫與簡寫
A.500,2000
B.200,3000
C.100,4000
D.365,4500
A.能運用多種方式方法在真實生活情境中獲取文化信息
B.正確觀察語言和文化的各種現(xiàn)象
C.全面和正確認識英語學(xué)習(xí)的重要意義
D.深刻認識英語和英語學(xué)習(xí)與個人發(fā)展、國家發(fā)展和社會進步的密切關(guān)系
A.四要素
B.五要素
C.六要素
D.七要素
A.基礎(chǔ)要素
B.心智特征
C.價值取向
D.發(fā)展條件
最新試題
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。