在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。

學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進人社會化的地方。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）

教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）

研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）