不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。

下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。

人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。

（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

以遺傳素質為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。

大學新生特別要“擺脫幻想，正視現實，主動找準定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應大學生活的新要求。

美國心理學家弗洛姆認為，現代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務和有效性。

消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。

個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。