A.形狀知覺
B.大小知覺
C.方位知覺
D.物體知覺
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A.1千克
B.2千克
C.3千克
D.4千克
A.構成和修補人體組織
B.調節(jié)生理功能
C.提供熱能
D.構成人體組織細胞
A.1-5歲,5:1
B.2-5歲,5:1
C.3-5歲,4:1
D.1-5歲,4:1
A.該傳染病最長的潛伏期
B.10天
C.20天
D.該傳染病最短的潛伏期
A.傳播途徑主要有空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播、蟲媒傳播等
B.傳染病可通過間接接觸方式傳播,如乙型肝炎、沙眼等可通過被病原體污染的衣物、手帕、用縣、醫(yī)療器械等傳播
C.病原體有傳染源的飛沫、唾沫、痰以及鼻咽內的分泌物,通過咳嗽、噴嚏、呼吸等方式,從呼吸道排出體外污染空氣,如被易感者吸入體內,就可感染上疾病。傷寒、流感、麻疹、結核病、百日咳等,就是以這種方式傳播的
D.傳染源與易感者直接接觸而造成的傳染病傳播,如狂犬病、破傷風等可以這種方式傳播
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最新試題
教育的整合性原則要求有()
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于教育的一般原則的是()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內部主動活動的過程。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應當注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
錯誤的、片面的學前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
社會經濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展,學前教育的發(fā)展也可以促進社會經濟的發(fā)展。
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()