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學(xué)生在解題中未經(jīng)逐步分析就對問題的答案做出合理的猜測、猜想等。這類思維屬于分析思維。
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學(xué)生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法的培養(yǎng)是脫離課堂教學(xué)的。
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判斷題
教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料進行歸類、繪制知識樹圖或知識分類表,屬于思維系統(tǒng)化的實際操作。
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