判斷題

學生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法的培養(yǎng)是脫離課堂教學的。

答案：錯誤

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教師指導學生對學習材料進行歸類、繪制知識樹圖或知識分類表，屬于思維系統(tǒng)化的實際操作。

答案：正確

多項選擇題

在實際教學中，學生往往由于理解偏差或遺忘而形成錯誤的概念。為了幫助學生有效地掌握概念，糾正錯誤概念，下列做法中可行的有（）

A.以準確的語言明確揭示概念的本質
B.恰當使用正例和反例，多用變式和比較
C.洞察學生原有的概念，引發(fā)認知沖突
D.鼓勵學生交流討論

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