女兒:“媽媽回來(lái)了,快把日記藏起來(lái)。”媽媽:“你的頭發(fā)太長(zhǎng)了,怎么還不去理呢?”兒子:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,不用你們事事操心!”這些情形反映出了某些中學(xué)生()
①不喜歡向父母袒露自己的內(nèi)心
②依賴心理
③好奇心理
④“成人意識(shí)”增強(qiáng)
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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A.可以嘲笑長(zhǎng)青春痘的同學(xué)
B.可以拿別人的生理特點(diǎn)開玩笑
C.要悅納青春期的生理變化
D.不可談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?/p>
近年來(lái),各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷出現(xiàn),其中不乏“無(wú)證無(wú)照”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),披著“神奇效果”外衣忽悠學(xué)生和家長(zhǎng),謀取高額的利潤(rùn)。這要求我們()
①培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能背棄誠(chéng)信的原則
②要堅(jiān)持獨(dú)立思考,堅(jiān)持正確的選擇,不盲從,不人云亦云
③提高自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力
④增強(qiáng)明辨是非的能力,做出正確的選擇
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
港大面試官吳俊照說(shuō):面試時(shí)要觀察學(xué)生的表達(dá)、分析、溝通及與人合作的能力,最重要的是有獨(dú)立思考的能力。下面對(duì)獨(dú)立思考的理解正確的是()
①只有當(dāng)思想日漸成熟,逐步獨(dú)立,我們才能真正長(zhǎng)大
②獨(dú)立思考意味著一味追求獨(dú)特
③獨(dú)立思考意味著不人云亦云,有自己獨(dú)到的見解
④獨(dú)立思考意味著無(wú)須接納他人合理、正確的意見
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.向家人、朋友、老師尋求幫助
B.要隨心所欲地發(fā)泄出來(lái)
C.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”
D.參加體育活動(dòng),化解煩惱
A.把內(nèi)心鎖起來(lái),保護(hù)青春的秘密
B.穿著上標(biāo)新立異,追求青春外在美
C.放任青春沖動(dòng),盡情享樂最重要
D.勤于奮斗愛學(xué)習(xí),青春才會(huì)更美麗
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最新試題
堅(jiān)守初心和使命,就能堅(jiān)定理想信念,做到______,始終從容應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。共產(chǎn)黨人的理想信念是黨的初心和使命的最集中體現(xiàn),是共產(chǎn)黨人踐行初心和使命的精神之鈣。在我們黨近百年的征程中,一代又一代共產(chǎn)黨人英勇奮斗、流血犧牲,靠的就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和使命的激勵(lì)。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
安徽小伙江某,8歲那年在一次意外事故中失去了右前臂。年幼的江某忍著巨大的受挫感和身體上的痛苦,練習(xí)用左手寫字吃飯。他不僅學(xué)習(xí)刻苦,而且擅長(zhǎng)短跑、跳高、跳遠(yuǎn)。走進(jìn)江劍的家,可以看到墻壁上貼滿了他在不同時(shí)期獲得的獎(jiǎng)狀。2018年他以優(yōu)異成績(jī)考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。江某用自己的經(jīng)歷詮釋了()①面對(duì)挫折和逆境要保持樂觀的心態(tài)②用自立、堅(jiān)韌、進(jìn)取書寫自強(qiáng)人生③積極向上才能逆風(fēng)翻盤,向陽(yáng)而生④青春是用來(lái)奮斗的,奮斗成就未來(lái)
伴隨著結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策實(shí)施,中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭出現(xiàn)了降速跡象,筆者以為,此時(shí)要格外注意“政策的疊加效應(yīng)”。就各項(xiàng)措施單個(gè)來(lái)看,抑制樓市泡沫、人民幣匯率升值、收縮銀行信貸、清理地方債、強(qiáng)制實(shí)施國(guó)家節(jié)能減排指標(biāo)、關(guān)閉清理產(chǎn)能過(guò)剩企業(yè)、下調(diào)出口退稅等等,對(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整都有其積極意義。但是,若沒有“增長(zhǎng)”這一大環(huán)境的保證,政策疊加后的效果可能事與愿違,結(jié)構(gòu)調(diào)整或?qū)⒆兊迷絹?lái)越難。這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是:()
“管”,不是要“管死”,而是要根據(jù)不同業(yè)態(tài)的發(fā)展規(guī)律來(lái)管理。比如,社區(qū)集中的地方建菜市場(chǎng)非常必要。如果管理不善,菜市場(chǎng)確實(shí)會(huì)帶來(lái)一定的環(huán)境、交通等問題,()地“一關(guān)了之”當(dāng)然省事,但與便民()。實(shí)際上,加強(qiáng)日常衛(wèi)生管理,建好停車位等配套設(shè)施,借鑒使用超市解決衛(wèi)生、交通等問題的招數(shù),菜市場(chǎng)帶來(lái)的問題也能較好解決。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
大學(xué)核心精神應(yīng)有“理性的質(zhì)疑和批判”,啟示我們要培養(yǎng)批判精神。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是()
陳先生創(chuàng)辦廈門大學(xué),把“自強(qiáng)不息,止于至善”定為校訓(xùn)。對(duì)每一位廈大學(xué)子來(lái)說(shuō),“自強(qiáng)不息,止于至善”的校訓(xùn)不僅是美好的愿望,更是鞭策的動(dòng)力。“止于至善”()①是人的一種精神境界②束縛著人的思想發(fā)展③是一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過(guò)程④是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)
“青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙;在青春的世界里,沙粒要變成珍珠,石頭要化作黃金?!斑@告訴我們()
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,每個(gè)人都是“價(jià)值出口”;在地球村時(shí)代,每個(gè)人都是“國(guó)家名片”,更重要的是,大時(shí)代、大變遷,讓中國(guó)人有著無(wú)比豐富的生命的可能,有著更為多彩的生活體驗(yàn)。夢(mèng)想與奮斗、成功與挫折、歡笑與淚水,正是最能打動(dòng)人心的故事。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)故事、講述故事、講述自己的故事、身邊的故事、我們就能向世界更好的展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國(guó)。對(duì)這段文字理解準(zhǔn)確的是()
衡量一座城市的治理水平,往往不在于建了多少高樓大廈,更要看弱勢(shì)群體有多大程度的尊嚴(yán),生活能否得到基本保障。平時(shí)如此,疫情防控期間同樣如此。防控任務(wù)艱巨,要照顧到方方面面,兼顧每一個(gè)群體,實(shí)屬不易,但越是如此,越要關(guān)注最需關(guān)注的人:大眾的生活越是被按下暫停鍵,越要關(guān)注那些生活無(wú)以為繼的群體,為他們輸送溫暖和信心。通過(guò)這段文字,作者意在強(qiáng)調(diào)()
“止于至善”是一種精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的至善追求。下列關(guān)于“止于至善”的說(shuō)法不正確的是()