A. 績效考核標準不需要明確
B. 績效考核標準要可衡量
C. 績效考核標準的難度越高越好
D. 每個人的績效考核標準可以是一樣的
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A.公開競聘
B.內(nèi)部提拔
C.橫向調(diào)動
D.崗位輪換
A.針對性強
B.選擇面小
C.選擇層次是立體的
D.人才接受能力和可塑性強
A.員工能感受到他們的業(yè)績與報酬之間的直線關(guān)系
B.員工能感受到小組的業(yè)績與組員報酬之間的關(guān)系
C.員工認識到組織整體業(yè)績與他們的個人報酬之間的關(guān)系
A.強調(diào)和注重勞資關(guān)系雙方的各自利益和不同立場,階級分界和勞資陣營的對峙比較分明,勞資矛盾和勞資沖突也比較突出
B.強調(diào)勞動關(guān)系雙方利益的一致性,在這種勞動關(guān)系中,更多的是以企業(yè)或雇主為中心而構(gòu)成的
C.是在利益對抗型的勞動關(guān)系的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,以近代勞動立法中的契約精神為依據(jù)構(gòu)建的
D.以近代產(chǎn)業(yè)發(fā)展所要求的產(chǎn)業(yè)民主為出發(fā)點。勞動者作為獨立的主體,并不是雇主的附屬物
A.帕森斯
B.霍蘭德
C.霍桑
D.彼得•德魯克
最新試題
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責和權(quán)利的說明,屬于()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
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給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()