教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。