判斷題傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)以師傳生受為基本模式，以標(biāo)準(zhǔn)答案作為判斷依據(jù)，有利于豐富人文素養(yǎng)、提高語(yǔ)文能力。
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2.單項(xiàng)選擇題新課程理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的目的，不僅僅是要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的傳遞、能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，還要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的行為、情感、意志、態(tài)度的培養(yǎng)。即“知識(shí)和能力、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)。
A.過(guò)程與方法
B.技能與方法
C.過(guò)程與意志
D.行為與方法
3.判斷題針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要以字為中心，以句為關(guān)鍵，以文本為抓手。在學(xué)習(xí)策略上要注重多讀、多悟、多練。
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教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
題型：判斷題
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
題型：多項(xiàng)選擇題