A.滿足上級學校需求
B.滿足學生學習
C.滿足國家要求
D.滿足社會需求
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A.古典教育
B.考試教育
C.抽象教育
D.素質(zhì)教育
A.傳統(tǒng)文化
B.課外輔導
C.社會與家庭
D.正規(guī)學校
A.道德方向
B.道德行為
C.道德毅力
D.道德價值
A.持續(xù)的質(zhì)量觀
B.開放的質(zhì)量觀
C.組織整體的質(zhì)量觀
D.有魅力的質(zhì)量觀
A.提供實踐機會，讓學生參與實踐活動
B.營造良好的環(huán)境，對學生施加積極影響
C.尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性
D.放棄教師的引導，完全讓學生自主發(fā)展
最新試題
?聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?
?德育中“5+2=0”的現(xiàn)象是指（）教育失范。
?陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！奔訌妼W校特色建設的關(guān)鍵要素是（）。?
?狹義的“德育”僅指道德教育。包括道德認識、道德情感、道德意志、（）等方面的教育。
?開展學生需求調(diào)查運用的ISO9000標準體系的基本原則是（）。
?學校特色建設的價值支點是學校作為育人場所的最核心的因素，指的是（）。
現(xiàn)實教育中存在著“怎么評價就怎么教，怎么評價就怎么學”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了教育評價的（）。
《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進（）。
1999年6月，中共中央、國務院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，把全面推進（）作為跨世紀教育工作的戰(zhàn)略重點，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。
教育評價具有多種功能，當前我國教育評價改革過程中應該淡化的是（）。