A.“喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化”B.“能夠?qū)P牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品,有模仿和參與的愿望”C.“欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)”D.“能通過即興哼唱、即興表演來表達(dá)自己的心情”
A.教師可以從舞蹈開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),幼兒感受音樂形象,之后進(jìn)行舞蹈表演,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受和理解B.教師可以從打擊樂開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),幼兒感受音樂形象,之后進(jìn)行打擊樂表演,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受和理解C.教師可以從探索聲音開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),幼兒感受音樂形象,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受和理解D.教師可以從角色扮演開始進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)音樂形象,之后進(jìn)行戲劇表演,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受和理解
A.好聽階段,聯(lián)想階段,表現(xiàn)階段B.好聽階段,聽想階段,賞析階段C.好聽階段,聯(lián)想階段,賞析階段D.好聽階段,聽想階段,表現(xiàn)階段