教師在導(dǎo)入《吶喊（自序）》一文的學習時，先讓學生猜魯迅的作品：拜年（猜魯迅的短篇小說名）——《祝福》；老家（猜魯迅的短篇小說名）——《故鄉(xiāng)》；出師未捷身先死（猜魯迅的作品名）——《野草》；大聲疾呼（猜魯迅的作品名）——《吶喊》，由此引入新課的學習。這種課堂教學引入方式屬于（）。

為了讓學生理解課文中的“類比法”，劉老師設(shè)計的教學目標是“用自己的話解釋類比法”“找出課文中運用類比法的句子”。這說明教學目標應(yīng)該（）。

在編寫教案時，要能把教學過程自然地敘述出來，把各種問題的設(shè)計與提出自然地展現(xiàn)出來，內(nèi)容之間的銜接也要能自然地把握好。這說明編制教案要遵循（）。

教師的提問并不是隨意的，而是有一定的方式方法，它們包括（）。

說課評價的主體不包括（）。