單項(xiàng)選擇題教師通過課堂評價，來確定教學(xué)距預(yù)期目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，有多少學(xué)生達(dá)到了，有多少學(xué)生還沒有達(dá)到，還存在哪些具體的問題，還需要什么樣的措施彌補(bǔ)。這體現(xiàn)了課堂評價的（）
A.診斷功能
B.激勵功能
C.選拔功能
D.管理功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題以下哪位學(xué)者提出兒童的“限度檢測”理論？（）
A.羅非
B.羅杰斯
C.瑞格
D.馮塔納
2.單項(xiàng)選擇題依據(jù)心理學(xué)家林格倫的課堂問題行為分類，下面哪一項(xiàng)不是人格方面課堂問題行為？（）
A.破壞
B.忸怩
C.自卑感
D.心事重重
3.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不屬于課堂問題行為？（）
A.上課講小話
B.上課玩東西
C.不發(fā)言
D.制造噪音
4.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是制定課堂規(guī)則的原則？（）
A.規(guī)范明確、具體
B.學(xué)生能做到且參與一起制定
C.不違背法律法規(guī)
D.能長期不變
5.單項(xiàng)選擇題以下哪一項(xiàng)不是良好師生關(guān)系的主要類型？（）
A.民主型
B.專制型
C.和諧型
D.平等型
最新試題
課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
實(shí)施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）
題型：判斷題
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）
題型：判斷題
“有效教學(xué)”是美的，美的教學(xué)需要集體備課，共同打造，追求奢華和舞臺效果，能在比賽中拿到名次。（）
題型：判斷題
教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。（）
題型：判斷題
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）
題型：判斷題
在教學(xué)評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）
題型：判斷題
順利進(jìn)行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
題型：判斷題