A.查房前準(zhǔn)備,包括熟悉病情、查房所需物品、查閱相關(guān)資料,并提出問題等
B.查房時(shí),非管床學(xué)員做病情匯報(bào),管床學(xué)員補(bǔ)充病史并做相關(guān)點(diǎn)評
C.學(xué)員行重點(diǎn)體檢,老師點(diǎn)評并示范是符合該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)程序的
D.主動(dòng)與老師、其它醫(yī)生、病者互動(dòng),以此提高臨床思維能力
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A.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核包括過程考核和結(jié)業(yè)考核,以過程考核為重點(diǎn)
B.過程考核合格和通過醫(yī)師資格考試是參加結(jié)業(yè)考核的必備條件
C.培訓(xùn)對象申請參加結(jié)業(yè)考核,須經(jīng)培訓(xùn)基地初審合格并報(bào)省級衛(wèi)生計(jì)生行政部門或其指定的行業(yè)組織、單位核準(zhǔn)
D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核包括過程考核和結(jié)業(yè)考核,以結(jié)業(yè)考核為重點(diǎn)
A.培訓(xùn)對象在認(rèn)定的培訓(xùn)基地完成培訓(xùn)任務(wù)
B.培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)住院醫(yī)師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐培訓(xùn),主要采取在本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的方式進(jìn)行
C.公共理論主要采取集中面授、遠(yuǎn)程教學(xué)和有計(jì)劃的自學(xué)等方式進(jìn)行,可分散在整個(gè)培訓(xùn)過程中完成
D.培訓(xùn)基地只負(fù)責(zé)專業(yè)基地管理,不負(fù)責(zé)協(xié)同專業(yè)基地管理
A.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三個(gè)階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于畢業(yè)后教育
B.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三個(gè)階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于繼續(xù)教育
C.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育二個(gè)階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于畢業(yè)后教育
D.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育二個(gè)階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于院校教育
A.2年
B.3年
C.5年
D.7年
A.360度評估是一種多源反饋,多層次評估系統(tǒng)
B.360度評估主要評估的是人員的能力和行為
C.360度評估指由多類人員對某一個(gè)體的表現(xiàn)作出評價(jià)的方法
D.360度評估目的是獲取目標(biāo)人員的滿意度
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考核結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理體現(xiàn)在下列哪些方面?()
OSCE考站的類型有()。
操作性技能包括()。
教學(xué)查房的目的主要有()。
崗位勝任力需要從不同的動(dòng)態(tài)的角度理解,因?yàn)椴煌膷徫粚ζ湟蟛煌?,即勝任力概念具有:(?/p>
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)常用的培訓(xùn)活動(dòng)包括()。
能力型課程重點(diǎn)培養(yǎng)非技術(shù)性技能,而技術(shù)型課程的特點(diǎn)是()。
角色扮演的劇本基本要求是()。
住培師資需要具有下面哪個(gè)角色?()
下面哪項(xiàng)是住培醫(yī)師畢業(yè)時(shí)具備的崗位勝任力?()