A.學習困難兒童的注意力很難維持 B.學習困難的兒童比起正常兒童更缺乏積極主動性 C.學習困難的兒童由于缺乏動機,所以總將失敗歸因于外部環(huán)境 D.學習困難兒童認為自己的智力有缺陷
A.在人格上尊重有軀體障礙的學生 B.提供適應這些學生的教學環(huán)境 C.進行整體教學 D.對于無法到校的學生,教師應盡可能地到學生家里提供教育
A.情緒和行為障礙的學生中也有智商分數(shù)正常甚至很高的 B.具有情緒和行為障礙的學生成績一般都不佳 C.情緒和行為障礙的學生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為 D.具有情緒和行為障礙的學生往往具有習得性自棄感