A.可以通過吸引人的畫面增添幼兒的參與積極性
B.可以有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點、線、面的繪畫語言體驗
C.為幼兒準(zhǔn)備的“添畫”底圖應(yīng)該是一樣的
D.教師準(zhǔn)備的底圖要充分考慮幼兒添畫后的視覺美感
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A.就是照著范畫練習(xí)，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)
B.反應(yīng)幼兒對物象獨特的認(rèn)識，可以充分發(fā)揮其創(chuàng)造力
C.幼兒自然而然就可以創(chuàng)造了，教師的指導(dǎo)是多余的
D.教師示范度很重要，恰當(dāng)?shù)氖痉犊梢越o幼兒較大的創(chuàng)造空間
A.可以引導(dǎo)小班的幼兒分辨畫面的上下方位
B.中班可以有目的地確定各造型位置
C.大班可以考慮紙張的橫豎關(guān)系
D.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識透視關(guān)系
最新試題
（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認(rèn)能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
（）器官配合不當(dāng)或?qū)υ~意不理解等都會使兒童產(chǎn)生吐字咬字方面的困難，為此，我們要教給兒童正確的咬字吐字方法。
在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對于級進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。