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專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目

判斷題國(guó)職場(chǎng)人的失衡主要來(lái)自6大壓力源，從全國(guó)總體調(diào)查情況顯示，依次為：職業(yè)發(fā)展、時(shí)間平衡、組織傾向、人際關(guān)系、工作任務(wù)、角色模糊與沖突。

1.判斷題日本*企業(yè)十分不重視公平和合理，他們強(qiáng)調(diào)人與人之間的差異，把獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人放在首位，企業(yè)的福利政策也與此相對(duì)照。

2.判斷題德國(guó)企業(yè)的人才薪酬與績(jī)效管理制度獎(jiǎng)懲分明、注重實(shí)效，人才管理非常人性化，尊重員工人格及其自身價(jià)值。

3.判斷題生觀和世界觀的共同作用下形成我們，形式多樣，講究實(shí)效。

4.判斷題君子無(wú)德怨自修，小人有過(guò)怨他人。

5.判斷題職業(yè)定向，讓人們能充分了解自己的優(yōu)勢(shì)所在，并盡可能地選擇能運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)，這樣就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地利用人力資源。