尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

古代蒙學(xué)教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。

實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。