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進(jìn)行識字游戲前,教師要向?qū)W生講明游戲名稱、游戲規(guī)則。這樣有利于使學(xué)生的行動與游戲的意圖協(xié)調(diào)一致。
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安排組詞、選詞填空、聽寫等形式的練習(xí),把同音字放在一定的語言環(huán)境中歸類比較,不適應(yīng)智力落后學(xué)生的特點。
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在一定程度上,可以認(rèn)為氣流控制即呼吸障礙、發(fā)聲障礙及共鳴障礙是造成構(gòu)音障礙的潛在生理原因。除此之外,學(xué)生的聽力水平、認(rèn)知水平及方言都不會影響特殊學(xué)生的構(gòu)音障礙。?
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