A.不同材料的使用
B.不同工具的使用
C.不同的制作方法
D.不同的合作完成作品方式
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A.材料探索活動
B.以捏為主的泥工活動
C.以小組協(xié)作為主的活動形式
D.根據(jù)步驟圖完成簡單折紙
A.材料探索活動
B.以手指訓(xùn)練為目的的練習(xí)活動
C.剪團(tuán)花
D.編織活動
A.材料探索活動
B.以手指訓(xùn)練為目的的練習(xí)活動
C.彩色黏土混合色彩嘗試
D.7個(gè)步驟之內(nèi)的折紙
A.盡量多樣的材料可豐富幼兒的體驗(yàn)
B.盡量選擇幼兒熟悉的工具或材料避免操作障礙
C.每個(gè)年齡階段手工活動內(nèi)容差異較大
D.每所幼兒園手工活動內(nèi)容應(yīng)該考慮自己的特色
A.教師完全不干預(yù)他們的探索過程
B.教師可以設(shè)計(jì)一些操作困難讓幼兒解決
C.教師要求幼兒完成有意義的作品
D.結(jié)束后教師要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些“作品”的價(jià)值
最新試題
響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。
與演奏打擊樂器有關(guān)的一般技能主要有：（）的動作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調(diào)等。
（）就是準(zhǔn)備美術(shù)活動中教師所使用的材料和學(xué)前兒童操作的材料。一般情況下，物質(zhì)準(zhǔn)備包括空間設(shè)備、教具和操作材料等的準(zhǔn)備。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認(rèn)能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
（）是幼兒園音樂教學(xué)的難點(diǎn)。
（）反映的是人們的現(xiàn)實(shí)生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進(jìn)一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
（）是兩個(gè)人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個(gè)人或三個(gè)人以上的組合形式。