A.材料探索活動
B.以捏為主的泥工活動
C.以小組協(xié)作為主的活動形式
D.根據(jù)步驟圖完成簡單折紙
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A.材料探索活動
B.以手指訓(xùn)練為目的的練習(xí)活動
C.剪團花
D.編織活動
A.材料探索活動
B.以手指訓(xùn)練為目的的練習(xí)活動
C.彩色黏土混合色彩嘗試
D.7個步驟之內(nèi)的折紙
A.盡量多樣的材料可豐富幼兒的體驗
B.盡量選擇幼兒熟悉的工具或材料避免操作障礙
C.每個年齡階段手工活動內(nèi)容差異較大
D.每所幼兒園手工活動內(nèi)容應(yīng)該考慮自己的特色
A.教師完全不干預(yù)他們的探索過程
B.教師可以設(shè)計一些操作困難讓幼兒解決
C.教師要求幼兒完成有意義的作品
D.結(jié)束后教師要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些“作品”的價值
A.要求他們每次活動都應(yīng)該完成像樣的作品
B.不能把彩色黏土弄混了，以免浪費材料
C.不用干預(yù)他們，給幼兒自主探索的機會
D.對過程中偶然產(chǎn)生的一些造型進行積極評價
最新試題
（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點的可視材料。
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
（）歲兒童能記住更為復(fù)雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準(zhǔn)確。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。
（）是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術(shù)形象。
（）反映的是人們的現(xiàn)實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經(jīng)驗是引導(dǎo)其感受音樂作品的基礎(chǔ)。
（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。
（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。