A.尋找類屬
B.編碼
C.閱讀原始資料
D.建立編碼和歸檔系統(tǒng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問(wèn)題或答案是否全面、是否必要
B.問(wèn)卷結(jié)構(gòu)是否具有邏輯性
C.問(wèn)卷說(shuō)明是否用了明顯字體
D.開放題是否留足空間
E.問(wèn)卷是否回答了調(diào)研目標(biāo)所需的信息
F.問(wèn)卷的外觀設(shè)計(jì)是否合適
A.探尋趨勢(shì)
B.揭示深層
C.探明結(jié)構(gòu)
D.展示過(guò)程
A.時(shí)間
B.地點(diǎn)
C.人物
D.社會(huì)
A.選題所針對(duì)的問(wèn)題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。
B.選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。
C.選題要有研究的可行性。
D.選題必須有研究?jī)r(jià)值。
E.課題名稱的表述必須具體明確。
A.性別
B.教學(xué)方法
C.入學(xué)成績(jī)
D.學(xué)習(xí)成績(jī)
最新試題
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題（）。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象