A.幼兒的生理健康狀況
B.幼兒的心理狀態(tài)
C.幼兒回憶的側(cè)性及自覺程度
D.能否運用正確的回憶方法
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A.識記
B.保持
C.再認
D.回憶
A.孤立地理解具體事物，不會從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)
B.對事物的理解主要靠具體事物的形象
C.對事物的理解都是直接理解
D.幼兒對事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過程來完成。
A.情緒中社會性交往的成分不斷增加
B.引起情緒反應(yīng)的社會性動**不斷增加
C.自我調(diào)節(jié)化
D.情緒表達的社會化
A.不同的生理原因使兒童心理特征有所變化
B.不同的個性特征使兒童心理特征有所變化
C.不同的社會和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化
D.兒童從掌握知識到心理機能都會發(fā)生變化
A.反復(fù)練習(xí)
B.回避說出某些詞
C.放慢說話的速度
D.解除緊張
最新試題
人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。
（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標準是（）。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進行實驗設(shè)計，以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。
幼兒學(xué)習(xí)的動機來源于幼兒的（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點主要有（）。