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根據(jù)信息技術與課程整合廣度則可以劃分為完善型和創(chuàng)新型。
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多媒體計算機能以生動活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料,利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學,特別是對低年級學生來說,能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情境,讓學生享受到閱讀的樂趣。
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信息技術的學習并非僅僅局限于信息技術課,而應當滲透到其他課程(無論是學科課程,還是其他綜合課程)之中。
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