A.認知
B.情緒
C.行為
D.信念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.焦慮
B.恐懼
C.抑郁
D.性格改變
A.認知治療
B.行為治療
C.患者中心療法
D.表達支持治療
A.主體性
B.道德性
C.體驗性
D.客體性
A.創(chuàng)傷性應激事件使當事者情緒焦慮水平上升,并影響到日常工作、學習與生活,因此,本階段采取常用的應對機制來拮抗應激所致的焦慮和不適,以恢復原有的心理平衡
B.常用的應對機制不能解決存在的問題,創(chuàng)傷性應激反應持續(xù)存在,生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化,當事者的社會適應功能明顯受損或減退
C.當事者情緒、行為和精神癥狀進一步加重,促使其應用盡可能的應對或解決問題的方式來力圖減輕情緒困擾,其中也包括社會支持和危機干預等
D.系活動的危機狀態(tài)。當事者由于缺乏一定的社會支持、應用了不恰當?shù)男睦矸烙鶛C制等,使得問題長期存在、懸而未決,當事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病
A.焦慮
B.恐懼
C.抑郁
D.性格改變

最新試題
大學里的學習而言,自學能力的高低成為影響學業(yè)成績的決定性因素。
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
進入大學是真正意義上獨立生活的第一步,因此學會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學生活的重要一課。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡信息,又能保護好個人的精神和物質領域的安全。
成功感與失敗感的產生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
第一印象一旦建立,它對后來獲得信息的理解和組織不會產生定向作用。
大學生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。