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康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在()。
A.教育的主要目的在于教會人思考
B.重視個體思維過程
C.認(rèn)識是從感性認(rèn)識經(jīng)過理解階段達(dá)到理性認(rèn)識的過程
D.重視認(rèn)識能力的培養(yǎng)
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文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。()
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社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美,不能采取直接給予的方式被審美主體體驗(yàn)到,必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認(rèn)知性的評價才能夠被審美主體體驗(yàn)到。()
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