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學會生存與學習,是當代教育的兩大主題,對處于社會性素質(zhì)形成關(guān)鍵期的幼兒實施社會性教育,無疑是現(xiàn)代幼兒教育的重要一環(huán)。
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狹義的社會教育:正式教育以外的一切文化教育。
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生成性目標是以設計課程行為結(jié)果的方式對課程進行規(guī)范與指導的目標,它指明了課程結(jié)束后學生自身所發(fā)生的行為變化。
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