A.華生
B.布魯諾
C.皮亞杰
D.維果斯基
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問(wèn)題解決
B.創(chuàng)造性思維
C.批判性思維
D.簡(jiǎn)單知識(shí)和技能
A.本體性只是；實(shí)踐性知識(shí)；條件性知識(shí)
B.內(nèi)容知識(shí)；教學(xué)法知識(shí)；實(shí)踐的知識(shí)
C.學(xué)科內(nèi)容知識(shí)；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識(shí)；一般教學(xué)法知識(shí)；課程知識(shí)；情景知識(shí)；自我的知識(shí)
D.廣泛的普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻(xiàn)；反省的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A.情感
B.認(rèn)知
C.生理
D.動(dòng)作技能
A.實(shí)物
B.物理
C.情境
D.程序
A.自由練習(xí)，集體練習(xí)，作業(yè)練習(xí)
B.有指導(dǎo)的練習(xí)，集體練習(xí)，獨(dú)立練習(xí)
C.有指導(dǎo)的練習(xí)，合作練習(xí)，獨(dú)立練習(xí)
D.自由練習(xí)，集體練習(xí)，測(cè)試練習(xí)
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
PowerPoint中，通過(guò)點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。