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兒童掌握句型的順序不斷復(fù)雜化,主要順序是單詞句(1~1.5歲)→雙詞句(2歲前后)→簡(jiǎn)單完整句(2歲開始)→復(fù)合句(2.5歲開始),這體現(xiàn)了兒童對(duì)句型的掌握經(jīng)歷了一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。
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判斷題
語(yǔ)言能力包括兩方面:一是運(yùn)用社會(huì)交往規(guī)則的能力,即運(yùn)用語(yǔ)言體現(xiàn)各種交際功能的能力;二是運(yùn)用語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和思考的能力。
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判斷題
“雙語(yǔ)”在教育中指的是兩種語(yǔ)言同等重要、共同使用的語(yǔ)言環(huán)境,在兒童語(yǔ)言發(fā)展能力上表現(xiàn)為能同時(shí)產(chǎn)生和使用兩種語(yǔ)言的能力。
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