單項(xiàng)選擇題從學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)容構(gòu)成上可以將學(xué)習(xí)環(huán)境分為（）。

A.物理學(xué)習(xí)環(huán)境和心理學(xué)習(xí)環(huán)境
B.顯性學(xué)習(xí)環(huán)境和隱性學(xué)習(xí)環(huán)境
C.現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境
D.教師教的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)涵非常豐富，主要包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)風(fēng)格兩部分，以下對(duì)學(xué)習(xí)者的分析中，屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的是（）。

A.學(xué)生對(duì)背景聲音的偏愛
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)生的認(rèn)知方式

2.多項(xiàng)選擇題根據(jù)國(guó)際合作教育研究協(xié)會(huì)戴維森（Neil Davidson）概括的目前6種合作學(xué)習(xí)模式，綜合而言，合作學(xué)習(xí)的一般模式包括下列哪些方面？（）?

A.有合理的分組，組內(nèi)成員分工明確，成員負(fù)擔(dān)起責(zé)任，自己學(xué)會(huì)并幫助組員學(xué)會(huì)
B.小組成員共同學(xué)習(xí)，資源共享，相互協(xié)助
C.學(xué)生主動(dòng)的相互依賴，面對(duì)面促進(jìn)性互動(dòng)
D.積極的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)的過(guò)程監(jiān)控

3.多項(xiàng)選擇題?下列關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)性，指在教學(xué)中以課題任務(wù)為中心來(lái)組織教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生完成相應(yīng)的課題任務(wù)，促使學(xué)習(xí)者自主獲得知識(shí)，發(fā)展自身能力
B.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在對(duì)“任務(wù)”進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要注意學(xué)生的特點(diǎn)與知識(shí)接受能力的差異，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神
C.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力組織教學(xué)內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
D.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)方法上注重學(xué)生的自主發(fā)展和培養(yǎng)其自學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中不斷用任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自學(xué)

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)制訂需要遵循的原則有（）。

A.階段性原則、靈活性原則
B.發(fā)展性和全面性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.可操作性原則

5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于課終總結(jié)性評(píng)價(jià)，正確的說(shuō)法是（）。

A.它是對(duì)教學(xué)最終取得的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度作出評(píng)價(jià)
B.以目標(biāo)為牽引，輔以有效獎(jiǎng)懲機(jī)制
C.是指在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行的隨機(jī)性、檢驗(yàn)性的評(píng)價(jià)
D.是促進(jìn)師生責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取機(jī)制的重要手段